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新型冠狀病毒感染肺炎疫情的波及范圍之廣,是人們始料未及的,對于政府治理體系現(xiàn)代化、居民生活、社會經(jīng)濟發(fā)展都產(chǎn)生了深遠的影響。面對疫情,互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的應用可以有效的隔離人群的交叉感染。工信部發(fā)出倡議:進一步發(fā)揮人工智能賦能效用,組織科研和生產(chǎn)力量,加快有效支撐疫情防控的相關產(chǎn)品攻關和應用。
在教育學習領域,許多需要教材教具的實作學習項目上,語音與視頻技術或可滿足“眼到”、“口到”的學習目的,但卻難以重現(xiàn) “手到”的學習體驗效果。尤其是工廠產(chǎn)線的新進員工教育訓練,上線操作學習流程步驟,更是重要的過程。這些,也都是VR的沉浸效果,才能帶來的學習體驗。
在新冠疫情的影響下,寒假被一次次拉長,老師們坐不住了。線上教育是VR、AR嘗試的比較早的領域,如我公司早在幾年前就開始開發(fā)的虛擬現(xiàn)實頭盔、立體化教室、場景學習平臺等多種產(chǎn)品。目前,線上教學替代了線下模式,就連體育課都在遠程授課。相信未來學校和教育機構會逐漸推出和完善VR教育課程的多場景應用,用戶借助于VR設備在任何場地就能實現(xiàn)學習。
除了傳統(tǒng)學生學習以外,職業(yè)教育和專業(yè)技能訓練同樣大有作為,比如在新冠疫情中,如果通過虛擬現(xiàn)實技術,加上穿戴設備,借助數(shù)據(jù)模型,就可以讓人們觀察周圍漂浮的一切物體,置身于一個模擬真實的風險環(huán)境,極大促進人們認知提高,提高疫情防控意識。
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