你知道那些被霸凌的孩子為什么會(huì)選擇沉默嗎？因?yàn)榘粤枵邥?huì)說(shuō)：“要是敢告狀，我弄死你！”、“快看那個(gè)慫貨，被人欺負(fù)了還告老師！”。因?yàn)槔蠋煏?huì)說(shuō)：“他們?yōu)槭裁粗黄圬?fù)你，不欺負(fù)別人？”“什么霸凌？她們跟你鬧著玩呢！”“同學(xué)之間磕磕碰碰是很正常的，不要小題大做”。因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“被欺負(fù)了你不會(huì)動(dòng)手打回去？真沒(méi)用！出去別說(shuō)是我兒子。”“咱們家沒(méi)錢(qián)，你不要胡說(shuō)八道，惹是生非。”“不用管他，你的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)”。

現(xiàn)在你知道那些被霸凌的孩子為什么會(huì)選擇沉默了嗎？因?yàn)樗麄兒ε卵?！他們害怕霸凌者的?bào)復(fù)、害怕周?chē)说睦溲鄢靶?、害怕老師的大事化小、害怕父母的?zé)罵和不以為意。羞愧和自責(zé)的情緒也常常困擾著他們，他們可能認(rèn)為霸凌是自己的錯(cuò)，或是覺(jué)得自己不夠強(qiáng)大，無(wú)法對(duì)抗那些欺負(fù)他們的人。此外，孩子們可能不知道如何尋求幫助，或是不知道該向誰(shuí)求助，這種無(wú)助感讓他們選擇了沉默。為了打破這種沉默，保護(hù)每一個(gè)孩子免受校園欺凌的傷害，VR校園欺凌體驗(yàn)系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生。

VR校園欺凌體驗(yàn)系統(tǒng)以真實(shí)場(chǎng)景模擬代入，只要戴上VR頭盔就可以進(jìn)入到仿真的校園場(chǎng)景中，讓體驗(yàn)者在沉浸互動(dòng)中切實(shí)體會(huì)什么是欺凌？欺凌有哪些表現(xiàn)？校園欺凌會(huì)波及到哪些人？校園欺凌會(huì)造成怎樣的后果？作為“欺凌”事件的第三方，我們應(yīng)該怎么做？VR校園欺凌體驗(yàn)系統(tǒng)以精致的三維動(dòng)畫(huà)制作，流暢的動(dòng)畫(huà)轉(zhuǎn)換，結(jié)合HTC VR眼鏡，手柄控制器進(jìn)行情節(jié)演繹，效果真實(shí)。通過(guò)令人震撼的情景再現(xiàn)來(lái)增強(qiáng)防范意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，運(yùn)用同理心理讓同學(xué)們明白欺凌所帶來(lái)的后果，進(jìn)而從源頭上解決問(wèn)題，主動(dòng)對(duì)校園欺凌說(shuō)不。

“我當(dāng)然知道自己應(yīng)該仰起頭，狠狠瞪著他們，可是，我什么都做不了……”VR沉浸式體驗(yàn)的運(yùn)用不僅讓孩子們能夠直觀地感受到霸凌的嚴(yán)重性，還能夠在沒(méi)有真實(shí)風(fēng)險(xiǎn)的情況下，學(xué)習(xí)到應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略，從而更好地保護(hù)自己。這一次，我們不愿意做沉默的失聲者，讓我們和VR校園欺凌體驗(yàn)系統(tǒng)一起幫他們戰(zhàn)勝害怕，不要讓沉默變成受害者唯一的出口！

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